省教育厅日前公布了2020年“苏教名家”培养对象名单，我市赵淑明、陈宏斌、杨传冈、杨晓翔等4名教师入列其中。4位名师各有怎样的教育教学主张，对教育事业发展有何借鉴意义，盐阜大众报记者进行了系列采访。
杨晓翔，男，江苏省中学数学特级教师，江苏省教授级中学高级教师，江苏省“333工程”培养对象，江苏省首批“苏教名家”培养对象，江苏省首批教育家型校长创新培养计划培养对象，盐城师范学院兼职教授。被表彰为江苏省优秀教育工作者，盐城市有突出贡献中青年专家。现任东台市实验中学教育集团党委书记、校长。
“做个好老师，做个学生喜欢的好老师。”20多年前，杨晓翔的父亲送他第一天去单位报到时对他说的这句话，成了他初为人师时朴素的理想，纯粹又简单。
二十多年里，学校先后给他安排了三位挂钩结对的师傅，他是这样总结师傅们对他的影响：“要做好教师首先是做人，要做一个好人；其次是上课，要上好每一节课；最后是研究，要认真做好学问。”
黑格尔说：“教师是孩子心中最完美的形象”，教师的言传身教、榜样示范作用比任何言语作用都大。他始终严格要求自己，并努力影响教育学生，让学生牢记“做学问要跟做人一样，清清楚楚，明明白白。”
一个好老师的基本素质是上好每节课，执教以来，他不仅认真准备每一节课，而且一直坚持备课时写详案，课后写教后感。几年下来，对教材的理解、教学的设计、教学方法的选择、课堂氛围的创设、课堂节奏的调控等都有了一定的进步。
一个好老师除了要上好课，还要静下心来认真反思总结，要有自己对教育教学规律独特的发现或见解，要将教学心得进行梳理并形成自己的体系。因为教育教学是一门科学、一门艺术，有其独有的魅力和许多未知的客观规律。工作以来，他潜心研究，先后发表40多篇教育教学论文，其中有7篇在核心期刊上发表，有2篇被人大复印资料《高中数学教与学》全文转载；编著6本教学指导用书；主持江苏省品格提升工程、江苏省初中数学学科课程示范基地、江苏省前瞻性项目和江苏省名师工作室的建设；先后主持或作为核心成员参与1项国家级和5项省级规划立项课题的研究，成果荣获江苏省基础教育教学成果一、二等奖和江苏省教育科学研究成果三等奖、盐城市基础教育教学成果特等奖。
2017年，杨晓翔担任东台市实验中学校长。从高中精英式名校步入初中集团化大校，他面对的生源由原先的“择优录取”变为“有教无类”，学生层次参差不齐，留守儿童、单亲家庭儿童为数很多。基于学校的历史、文化和现实，基于对教育的深层理解，他提出“为关怀而教，为未来而学”的管理哲学。教师不仅教知识，更关怀学生的完整人格、社会情绪能力和生活世界，要让学生感受关怀、传递关怀、学会关怀；作为时代新人，培养学生养成创新意识、创造能力和思辨能力等高层次的思维，而不是简单的模仿和重复。同时，主张用“关怀”统整所有的教育元素，让师生彼此关怀，互相成就，让学校成为有“生命质感”的场域，成为师生共同成长、相互影响的生命场。
“这是一个开拓时代，是一个需要充满希望的教育时代。我们要创造温馨的校园，让学生看到成长的希望，让教育充满和谐与美好。”这是东台市实验中学教育集团党委书记、校长杨晓翔同志发表在《江苏教育》杂志上文章中的一段文字，也是他心中的教育之光。
时光会老，唯有梦想长青，因为心中有光，杨晓翔始终逐梦教育征程，阔步行走在立德树人的路上。
