“深度学南通”系列报道之四 盐城市第一中学：聚焦内涵建设 追求品质提升
新课程孕生新生态，新高考呼唤新思维。为适应新课程、新高考的“双新”要求，盐城市第一中学积极主动应对，大胆创新实践，向精细管理要效益，向精耕教研要质量，向精品课堂要成绩，向精彩活动要力量，切实聚焦内涵建设，不断追求品质提升。
一、抓实“四项举措”，深度学习南通
一是开展合作办学。学校与江苏省如皋中学签订合作办学协议。两校建立教学研究共同体，互派教师和管理人员交流，教育教学资源共享，实现双方的优势互补，促进教育教学质量的全面提高。
二是实行质量同测。为了更好地掌握新高考动态，更加精准掌握学校学情，高三年级参加南通地区的调研抽测，在质量同测中找差距，查不足，寻对策，促提升。
三是组织跟岗学习。从10月下旬起，学校每周选派4名教师、管理干部赴如皋中学跟岗学习。
四是邀请专家讲学。学校定期邀请南通地区的教研专家、名优教师来校为老师开设专题讲座，助力老师正确理解新课标，有效备战新高考。学校还利用省师培中心安排第31期普通高中校长任职资格培训班第14组学员来校跟岗学习的有利时机，主动与来自南通地区的12位校长进行交流研讨，汲取和借鉴南通地区的举措。
二、依托“四个阵地”，严格精细管理
一是严格学生管理。以“纪律最严明、行为最规范、学习最投入、精神最震撼”的“四最”要求严格常规管理。以系列化主题班会为载体，把理想大学这一总目标分解为一个个阶段目标，用目标激发学生学习的内驱力。坚持“我的班级我管理”“人人有事做，事事有人做”的原则，发挥学生自主管理委员会的作用，促进学生自主自立。
二是规范教师管理。对教师的教学常规、课堂教学、工作态度、工作投入等提出规范化的制度安排，及时考核，考核结果与津贴、评优挂钩。对作业、周练的编制、批改、讲评情况进行每周一次的随机督查。推行45周岁以下教师与学生同步参加全市高三统考的举措，推行“以考促教”“以考促学”“以考促研”机制，强力助推教师专业成长。
三是推行干部沉底管理。继续执行年级主任、班主任、教研组长例会制度、流动式巡课制度。校长蹲点高三年级，分管校长、年级部主任包干班级、结合学科，捆绑考核；推行问题导向的“一线法工作，走动式管理”，明确各层各级管理人员的管理范围、管理要求和管理责任，坚持“问题在一线解决、责任在一线落实、实绩在一线考评”的管理导向。
四是细化考试管理。突出五个要点。细化安排每一次考试的试题命制、考前教育、考试指导、考务管理和考后分析。分析五项数据。分析学生成绩、分析学科教学、分析推进情况、分析非智力因素、分析师生关系。落实四个会议。召开年级质量分析会、任课教师碰头会、家长学情沟通会、学生思想鼓劲会，将每个层面的会议措施落实放在第一位。做好考后谈心。考后谈心、交流覆盖率100%，其中“三个面谈”必须做到，即成绩特别优异的学生必须面谈，成绩滞后的学生必须面谈，成绩起伏大的学生必须面谈，帮助他们找差距，析原因，定对策，树信心，鼓斗志。
三、紧扣“四个环节”，狠抓教学研究
一是研究高考真题。新高考没有考试说明，语数外实行全国卷，唯一的抓手就是往年的高考试卷。唯有研究高考真题，才能搞清楚高考考了什么，为什么这么考，2021年高考有可能怎么考，怎么应对等核心问题，据此确定教学起点、教学策略和教学重点。
二是严抓集体教研。将集体备课和听评课分设，相互不牵扯，不影响。大力推行“12345”集体教研范式，突出研究教什么、怎么教、怎么纠错，同时把定时备课和即时备课相结合。
三是强推观察法听评课。定期面向组内、校内开设公开课、示范课和研究课，同学科老师人人参加，听一节评一节、评一节像一节，让教者有收获，评者有触动，全组有提升，进而切实提高教师的教研力，真正提高教科研对质量的贡献率。
四是加强双语学科教学。转型方法。要求教师淡化纯粹的解题方法指导，重视双语阅读方法的指导。丰富阅读内容。语文阅读不再局限于文学类文本、心灵鸡汤式的美文，要求涵盖文史哲、科学、艺术、政治、经济等全科，英语阅读关注外文期刊的最新时文。建立班级流动图书角。把学校图书馆以“化固定为流动”的方式建在各班教室，为学生阅读图书提供更多方便。
四、突出“四个注重”，做好有效疏导
一是注重理想信念教育。营造良好舆论氛围。在学校教学楼内外显著位置悬挂名言名句、励志标语，教室张贴班级高考奋斗目标，通过橱窗板报、表彰大会等形式营造良好学习氛围，激励更多学生成长。实施校友“面对面”活动。邀请近几年考入985以上高校的优秀校友回母校与高三学生进行面对面交流，谈学习、谈理想、谈人生。激发学生学习潜能。利用主题班会、颁发奖学金、特别升旗仪式等载体，引导学生正确认识自我，增强进取精神和竞争意识。
二是注重班级微格管理。编制《班级学情记录表》。对班级学生到位情况及课余表现等进行详细记载，并及时反馈总结。举行班主任沙龙。让做法好、措施得力、成效显著的班主任作经验介绍，交流做法，提升班级管理整体水平。强化规范纪律教育。通过主题班会和个别交流，狠抓考试纪律、自习纪律、就寝纪律，进一步强化规范养成教育、耐挫教育等。
三是注重调适学生心理。依托学校学生发展指导中心，班主任、课任教师、专职心理教师经常与学生进行心理沟通，将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中，预防学生各种心理问题，培养良好的心理品质。11月20日，学校组织1150名高三学生赴三胡故里、郝柏村故居、大纵湖风景区、东晋水城开展研学旅行活动，深受学生和家长欢迎。
四是注重家校协同配合。通过家长会、家访、家长开放日、微信群等途径，邀请在家庭教育方面有经验的家长适时参与学校教育教学管理工作，形成家校协同育人的良好局面。