“深度学南通”系列报道之十一｜江苏省大丰高级中学：南通经验为标杆 权变策略谋发展

江苏省大丰高级中学作为一所办学特色鲜明的省四星级普通高中，在新的教育背景下，以南通经验为标杆，全面学习南通教育名校的办学经验，并结合自身实际，进行了有效探索，引领学校不断向前发展。

一、对标一流找差距

学校先后组织备课组长和强化班教师，前往南通海门、海安和如皋等学校考察学习，并安排中层干部到海安中学跟岗学习。通过学习与交流，深刻认识到南通教育的深度与广度：一是管理为要。管理出效益。南通的学校注重精细化管理，过程性考核，确保各个层面管理的精细化、务实化。二是实绩为王。高质量才能得到家长、社会的认可，“全国教育看江苏、江苏教育看南通”，南通教育是全国基础教育的高地。三是教研为本。南通教育教研氛围浓厚，依靠教研出质量，教研真正做到了做深做宽。

二、深化管理争效益

狠抓三个常规。一是狠抓教学常规：认真贯彻教学“六认真”，实行教学常规周检查制，采用备课组、年级组、督导室三级检查的方式，检查结果及时与相关教师做好反馈交流，并作为年终教师绩效考核的重要依据。二是狠抓班主任工作常规：班主任津贴加大考核力度，与班级常规管理紧密挂钩，天天公布，月月考核。明确班级建设有条理，学生管理严要求，开展活动有声色。三是狠抓学生常规：根据新高考学生评价方式的特点，将常规考核与学生的综合评价结合起来，充分利用学校“三自教育”平台，指导学生加强立德修身，养成良好习惯，自觉遵规守纪。

加强两层督导。一是从学校层面加强教学过程督导管理。检查动真碰硬，强化整改；各项考核数据说话，严明责任；分工明确责任到人，狠抓落实；教师全年实行百分制考核，末位淘汰。二是从年级层面加强精细化督导检查：年级组坚持每日巡课制度，关注学生的早读、课堂、晚自修的专注度；不定期地抽查学生各科的纠错本，督促学生及时消化已学知识的盲点；明确自修课的要求和任务，提高自修效率；实行教师分时晚坐班，为学生提供私人定制式的答疑服务，提高答疑效率。

三、落实举措谋实效

一是教研活动强质量。落实“两个抓好”。一方面抓好备课组建设。本学期来，备课组活动时间由45分钟变成180分钟。备课组活动以核心备课组成员为主，全员参与，多层次备课，向教研要质量，将高质课堂建立在高质教研上。另一方面抓好新高考研究。做到“五精准”和“两个变与不变”。精准把握考点，精准定位目标，精准提升能力，精准训练方法，精准命制试题；研究教材的变与不变，研究高考试题的变与不变。开展高质教研。2020年9月份以来，分别派出高三管理人员、备课组长等30多人次到海安中学、如皋中学考察交流和跟岗学习，先后邀请浙江名校台州中学、山东青州市教研室的语数外专家到我校进行新高考讲座，让全体教师了解新课程理念，新高考动态。在对外学习的同时，学校更加注重自身提高，2020年12月起，学校先后举行“3+1”让学引思专题研讨周活动和基于“让学引思”理念的“3+1”对外课堂教学研讨活动。2021年1月初，学校开展骨干教师示范课，明确提出“深度学南通、骨干先行动”，提出骨干教师做课堂改革的实践者，做教学研究的带头人，为广大教师特别是青年教师发挥示范引领作用。

二是强基培优寻对策。新高考背景下，各校对强基培优日益重视。本学期来，学校在高三年级首先实施“百人计划”，主要是争取优秀学生（主要是高分段学生）集群化，为拔尖计划壮大基础。2020年10月，学校启动强基计划。根据期中考试成绩和自愿的原则，确定前50名学生进行拔尖培训。学科竞赛管理中心增强顶层设计，落实专人负责管理，做到有导师，有苗子，有方案，有考核督查。同步与专业机构开展合作，规范强基培训课的备教改辅的教学流程，每周在固定时间、固定教室给学生上课，课后现场对培训课进行满意度测评，根据测评结果，调整教学内容，调整教学难度，调整教学节奏等。力求使强基培训落到实处，见到实效。

三是素质工程促提升。为应对新高考，做强多项工程，做到权变有策。加强“双语阅读”工程。双语每周各安排1节阅读最新作文素材、作文训练材料的阅读训练课，加强新高考情境作文应变能力。加强“千日练字”工程。双语学科每周两次练字训练，为高考增加隐性分。加强“大声课堂”工程。积极提倡课堂上要“大声、大胆、大气”，力使学生增添自信，以阳光的心态投入学习，表现出良好的精神风貌。加强“改薄拔尖”工程。三个年级工作各有侧重，高一重基础，不让学生掉队；高二重效率，做大优秀生群体；高三明目标，狠抓前一百名学生，力求高分段人数。