【名师专访】盐城市特殊教育学校杨虹

记者：杨老师，我是盐城市教育局网站“名师专访”栏目记者，非常高兴有机会采访你。“人心是土地，感动是甘泉”，杨老师，你能介绍一下，当初，你是怎么选择从事特殊教育这项事业的吗？

杨虹：谢谢。非常荣幸接受你的采访。其实，我就是一个默默无闻的普通教师，没有做出过什么惊天动地的大事情。从教31年来，我一直奋斗在教育第一线，一直担任班主任工作。坚持在干中学，在学中干，用实际行动践行着一名共产党员的初心使命，用真挚爱心诠释着一名特教人的无悔选择。

谈起选择特殊教育这个行业，我不仅想起1992年的8月。由于工作需要，刚刚参加工作2年不到的我走进了特殊教育学校。当我从普小转到特殊教育岗位，看着一群或比手划脚、咿咿呀呀不知所云，或走路趔趔趄趄、说话含糊不清，或号啕大哭、流着口水、懵懵懂懂的孩子，我初始也有过慌张、迷茫，担心自己不能胜任这项艰巨的工作。

记者：非常理解，那么，你是怎样走过从业初期的这段迷茫和困惑的呢？

杨虹：岁月更替，记忆犹新。一直到今天，我都还记得那时候带我走上工作正规的校长和老师们……她们经常的鼓励我，耐心地引导我，细致地指点我。我没有气馁，坚信努力付出终有回报，把全部精力都放在了学校。通过与家长的接触，感受到这么多残疾家庭的不幸，我内心触动很大，暗暗决心，一定要尽自己的微薄之力帮助他们，为这些残疾孩子更好的融入社会而努力！工作上，我深入了解每位学生的身心特点，熟悉教材教法，精心备课，认真上课；生活中，我和学生打成一片，为学生擤鼻涕、擦屁股，端水送药……一次次的早出晚归，一次次的倾情付出，看到孩子们的进步，我欣慰的笑了。我带的班级多次被评为“文明班级”，个人也多次在年度考核中荣获优秀等次，收到主管部门的“嘉奖”。 2021年被评为盐城市先进教育工作者。

记者：祝贺你，杨老师。听说，你有一个座右铭：“做，就要做到最好”。你能与我们分享您的从教体验和心路历程吗？

杨虹：非常惭愧。30多年来，我其实一直就是默默无闻地干着一些琐碎、简单的事情。可是，学校领导和上级组织部门却给了我很多荣誉。面对这些成绩，我觉得自己做的还不够，不能停止自己前行的脚步。通过自学和外出培训，我不断提高自己的理论和专业知识水平。努力使自己成为学生心中的好老师，领导工作中的好助手。

谈到从教体验我觉得作为特殊教育的老师，首先要有爱心、耐心和细心。特殊儿童需要关爱，只有从心底爱他们，才能从事特殊教育事业。残疾孩子本身的缺陷是在某些方面比较弱，例如认知理解或者交流等，他们的学习能力相对就会差些，我们要细心观察每一个孩子，当孩子有了些许进步时，要赶紧抓住时机，及时鼓励孩子更新知识。同样，对一些不良行为，我们应及时发现苗头，及时有力的干预，避免形成不好的习惯。第二，针对学生因材施教。每个孩子性格或能力都是独特的，与众不同的，同样他们适用的教学目标、教学方法、教学内容也是各不相同。有些孩子可能就喜欢被表扬，一被夸讲就会更努力的去表现，但可能有些孩子却需要老师不断的督促，需要比较严格的教学。第三，要重视和家长的沟通交流。利用节假日和下班时间对班级每一个孩子进行家访，了解孩子的家庭情况，及时与家长交流孩子的发展情况，经验证明只有家长和老师的教育配合好了，孩子才能更快的取得进步。

总之，特殊教育是一项极具挑战的工作，只有在教学中不断的反思，不断的完善自我才能不断前行。

记者：杨老师，你既是班主任，又是音乐老师，还是学校教导处主任，你是怎样处理好这些关系和身份的转换的呢？

杨虹：是的，从事特殊教育确实需要付出更多，在工作中你需要不停转换角色。

作为班主任，我尊重、关爱班里的每一个学生。童心为伍，诚心作伴，真诚对待每一个学生，这是与孩子们融合在一起的根本。这也是我与孩子们的相处之道。记得有一年，我带培智一年级新生班级，有个叫小轩（化名）孩子，他从没有上过学，上课时坐不住，随便下位，在教室横冲直撞，不是打人就是抢同学东西，老师让他过来，他满教室跑，老师一个人也抓不到他，他一会爬上桌子，一会爬上讲台，年轻的任课老师都被气哭了，说这个孩子不适合上集体课。当天放学后，我就进行了家访，了解到他爸爸妈妈在外打工，常年和爷爷奶奶一起生活，平时都是自由散养、缺少爸妈关爱。原来他每次捣蛋犯错就是为了引起老师的关注，通过观察发现他最感兴趣的就是到室外做游戏，我就和他约法三章，只要上课不随便下位，下课就带他出去玩。他高兴地点点头，上课只要他开始坐不住，我就不断提醒他要表现好，下课出去玩。通过每天的关心，鼓励、一起游戏，小轩把我当成了最信任的人，慢慢的发现他的表现越来越好。

低年级的班主任对孩子生活上的照顾多一些，除了冷暖以外，有些孩子经常把大小便解在身上，发现后我都及时帮助换洗，从不嫌弃他们。对家庭困难的孩子，尽自己所能给予关怀与帮助，经常买些吃的、穿的和学习用品给他们，用爱去感化他们，让他们感受到老师的温暖。

作为一名音乐教师，我始终如一地敬畏课堂，站稳讲台，积极参加教科研活动。近年来也取得不错的成绩：有多篇论文在省市杂志发表；多次参加省市各种微课、论文比赛均获得一二等奖的成绩；在市校际交流中，执教的音乐课收到了同行的一致好评；撰写的德育工作案例被市局评为典型案例；2016年参与的省级课题《中重度智障儿童生活适应课程医教结合策略的应用研究》于2021年已结题；2020年由我主持的课题《智力障碍学生音乐素养的培养路径研究》已成功立项（正在研究中）。但这些成绩都已成为过去，今后还要继续努力。

作为一名中层干部，多年来，我身先士卒，不怕吃苦，甘于奉献，课时量和普通教师一样多，却从来不缺学生一节课。我始终记得有位老领导说的话：“领导干部要求教师做到的，必须自己先做到。”因此，我认真学习业务知识，努力提高自身业务水平。工作中，我带头做课件，带头上教研课，带头做课题研究，积极参加各种教育教研活动。虽然是老教师，但和年轻人一样的有活力。为青年教师上好示范课，带领大家做课题研究，努力探寻教育教学改革新路，不断提高青年教师综合素质。经常牺牲休息时间辅导青年教师，积极发挥传帮带的作用，给他们提供建议，为他们出谋划策、上示范课。一分耕耘，一分收获。我所带的青年教师们也已经成为学校教学工作中的中坚力量。在我的指导下，杨星星、于沁老师多次在省、市级各项教师基本功大赛中获得好成绩，并有多篇论文发表。

工作中，我顾全大局，积极配合各部门工作。服从领导分工，哪里需要就到哪里去。庆祝六一儿童节，学校人手不够，我主动为启智学生排练舞蹈，逐个示范，为孩子纠正动作、分解、练习……

记者：杨老师，听了您的介绍，我们不由得要为您点赞。我们坚信：因为有你，以及无数个和您一样奋斗在特教战线的老师们，残疾孩子们的明天一定会更美好！