【学校风采】建湖高级中学

建湖高中：多措并举创塑德育品牌

近年来，建湖高级中学坚持贯彻“立德树人”根本任务，以办让人民满意的高品质高中为目标，以“求真”德育为主旋律，以养成教育为突破口，大力加强德育研究，涵养师生员工的价值追求，修养师生员工的国家意识、家校情怀和责任担当，多措并举创塑德育品牌。

一是构建“三礼四节五传承”德育体系。以“求真”德育为统领，坚持“五育”并举，形成“三礼四节五传承”德育体系，即：“三礼”包括入学礼、成人礼、毕业礼；“四节”包括阅读节、体育节、科技节、艺术节；“五传承”包括传承校训精神，传承感恩品质，传承红色基因，传承时代使命，传承创新理念。建构“三化三题”德育实施路径，即：德育课程化，课程活动化，活动主题化；学校每月一“主题”，年级每周一“话题”，班级每天一“问题”，努力涵养文明礼让、团结奋进、自然和谐的校园文化氛围。通过聆听学校历史文化讲座，参观校史馆、建湖著述收藏馆等活动，深度理解学校、本地的文化积淀，加强文化的传承与理解；通过国旗下讲话、主题班会、年级集会等系列教育活动，加强学生“抬头、微笑、问候、坐正、站直”等礼仪教育；通过开展“那一刻，我心温暖”、“给妈妈的一封信”、“我感动我行动”等实践征文评比活动，加强感恩教育；通过开展“学雷锋践初心向建党百年献礼”、“守护•2021清明祭英烈”、20公里远足暨社会实践等活动，增强学生的使命担当意识；通过心理健康教育周开展一系列心理健康教育活动，增强学生的心理保健意识。

二是实施“5533”导师制育人模式。坚持“5533”制度（班主任每天谈话5名学生、每次谈话5分钟，任课老师每天谈话3名学生、每次3分钟），常态化地做好礼仪、卫生、法制、安全、心理等方面的教育工作。学校在“5533”谈话制的基础上，优化、形成“导师制”育人模式，强化德育工作的监督检查力度，常态化地做好礼仪、卫生、法制、安全、心理等方面的教育工作。通过评比“文明班级”“先进小组”“礼仪标兵”“阅读之星”等，发挥正面激励的鼓舞、导向作用，全面提高县中学子的文明礼仪素养，使整个校园浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围之中。通过召开形式多样的家长会、学生会，引领学生在总结、反思学习经验、教训的同时，加强家校联络，学会感恩与自我激励。

三是完善一体化德育课程结构。以解决德育问题为导向，针对思政课的认知与践行相脱节，理想与现实相脱节，感性认识与情境体验相脱节，生涯规划与实践实施相脱节等问题，加强德育课程体系的顶层设计，完善形成一体化德育课程结构，包括思想政治课、学科德育（含生涯规划）、德育主题教育、社会实践活动四类德育课程，实现全科育人、全员育人、全程育人。学生通过参加学科课程、社团活动、主题教育、情境体验等课程展现知识、才能，拓宽知识视野，学会在与外界的互动和解决问题中调用知识，修炼品德，在丰富多样的课程中接触多元文化，发展全面、积极的情感价值观。2021年，第十九届县“世纪之星”中小学生艺术展演活动，该校荣获优秀组织奖。7名同学获县毛笔书法一等奖、中学组素描一等奖等奖项。在县“百年荣光逐梦新时代”三独比赛中，3名同学获独奏类高中组一等奖。在2021年县中小学生田径比赛中，共10名学生参赛，获得了九金、四银、四铜，高中组团体总分第一名的好成绩。1人荣获省“最美中学生”称号；1人荣获市“最美中学生”称号；3人被评为市“优秀共青团员”；多名同学被评为县“优秀共青团员”。学生参加各类科技竞赛，获得了优异成绩（国赛智能机器人环保组决赛一等奖2人次，二等奖2人次；省赛无人机竞赛一等奖4人次，省科协机器人竞赛二等奖4人次）。学校团委先后被评为市“五四红旗团委”、县“五四红旗团委”、县共青团工作“综合先进奖”；三个团支部被评为县“五四红旗团支部”。