【文明校园宣传专栏】盐城市龙冈中学

勤浇万木悠然生长   竞发千帆踏浪前行

——盐城市龙冈中学创建文明校园纪实

2022年9月15日

盐城市龙冈中学创建于1953年，1963年郭沫若先生为学校题写校名，1996年学校被确认为首批市级重点高中，1997年晋升江苏省重点高中，2004年晋升江苏省四星级高中（苏北农村第一家）。2010年、2016年通过四星级高中复审。始终坚持以精神文明建设为动力，切实将争创文明校园工作摆在学校工作的重要位置。学校现有48个教学班，校舍建筑面积31646平方米，在校学生2404人，在职教职工227人，专任教师219人。其中，全国模范教师1人，正高级教师2人，省“333工程”培养对象、市名校长、模范校长各1人，市、区名教师、学科带头人和教学能手86人，研究生40人。

文化引领，激发师生奋发进取

充分发挥校园文化的教育、凝聚、激励、熏陶功能，总结办学经验，形成了“自强不息超前谋划的创业文化、风清气正合作共赢的团队文化、务实高效严谨创新的管理文化、崇德向善突出自主的课程文化”为主要内容的学校文化，提炼出“古朴典雅的校园、严谨创新的教风、严格高效的管理、低进高出的质量”为主要内涵的龙中特色，建设学校特有的精神文化，全力打造学校核心竞争力。

①举办校园文化艺术节。进一步丰富校园文化生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现我校师生的良好精神风貌。举办师生同台竞技活动，构建了民主、平等、和谐的师生关系，激发师生工作、学习的热情，培养学生健康的审美情趣。

②在三个教学楼、学生食堂、学生宿舍等公共场所建成多个开放式阅读书吧、文化长廊、走廊书吧，定期更新阅读书吧的图书杂志。营造时时处处有书读，学生人人读好书的良好环境。

③运用校内外媒体宣传先进教师的感人事迹，促进情感的传递和交融，利用每周的升旗仪式、橱窗、广播站、学校微信公众号等对学生进行励志教育、理想前途教育、尊师重教教育、文明养成教育等，激发师生面对困难迎难而上，不为失败找原因，只为成功想办法。面对薄弱的生源基础，不埋怨不放弃，负重前行。

④隆重举行第二届 “学术节”与第六届‘让学引思’视域下普通高中‘生长型’课堂建构研讨会。学科专家对授课老师的课堂作了精彩点评，同时各学科组还就学科素养、生长课堂、新高考改革等内容展开研讨。学术节暨研讨会活动，既是教师们展示魅力的舞台，更是教学研讨交流的平台。龙冈中学举办“学术节”的基本范式已在全市范围内得到了广泛应用。

⑤共振芳华时代，献力教育事业。2021年4月16日，龙冈中学召开八届一次教职工、第十二届工会代表大会。龙冈中学今后将合理地调整发展的目标和思路，把握发展的机遇，增强发展的动力，内强素质，外树形象，打造品牌，彰显特色，全面提升创新能力和管理服务水平。

自主发展，叩开师生幸福之门

以生为本，发展核心素养，坚持“自主教育”方向，践行学生自主学习与教师自主发展的“双自主教育”理念，增强师生自主意识，倡导自觉行动，推进自我发展，叩开师生幸福之门，为学校的可持续发展提供源源不断的源头活水，走出一条农村高中特色发展之路。

①从道路、墙面、楼道、餐厅的布置，到路灯、宿舍、教室、标语牌的设计，处处都融入情感教育的内容。

②开展信心、爱心、感恩、诚信等多种形式的主题教育，唤醒学生的内在情感，让他们自信阳光起来。如节假日“情感教育”主题活动的实施深入，反响热烈，学生真情流露，感恩父母的付出，感恩老师的教诲，激发了学生奋发努力的激情。

③深入开展研学旅行活动。如高一年级的大洋湾春季远足活动、高二年级的盐城市未成年人社会实践基地实践活动、高三年级的大纵湖东晋古城研学旅行等。读万卷书，行万里路，让学生在亲身体验中遇见了最好的自己，享受了成长的快乐。

④开展读书节、艺术节等丰富多彩的文体活动，健全学生社团，组织学生参加各级各类文体比赛，努力使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能，展示特长，实现自我发展。社团活动形式多样，除舞蹈、球类、绘画、文学之外，还包括植物组织观察、3D打印、剪纸、篆刻、环境检测、无心绘圆、话剧、电子百拼、播音社等。正是“江山代有才人出，各领风骚数百年”。深入开展阳光体育运动，在努力提升学生文化成绩的同时，发挥学生的个性特长，培养学生的兴趣爱好，让所有学生不断进步，收获成功。

⑤健全学校、家庭、社会齐抓共管的管理网络，坚持家访制度。我校的“百师访千家”活动已持续开展5年，已走访学生家庭3000多户，协助解决学生家庭困难300多件，收到了非常好的效果。办好家长学校，开好家长会，加强校外教育基地建设，发挥团委会、学生会、学生自主管理委员会在德育工作中的作用，促进学生自主管理、自我调控、自我发展，营造良好的德育氛围。

⑥通过目标引领激发内驱力。学期初结合学校工作计划，引导每位教师制订切实可行的个人发展规划，明确阶段发展目标，内容涉及教育、教学、科研、特色等多个方面。学期结束后先由老师自我评价，后经处室与年级认定，肯定成绩指出问题，有效激发了老师的内在动力，推进了老师的自主发展。

⑦通过人文关怀提升教师幸福指数。通过丰富多彩的文体活动、惠民措施增强全体教职工的获得感、归属感和幸福感。就餐优惠、洗浴免费，业余还能免费享用全市乡镇学校唯一的游泳馆；教职工篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛、三八节趣味游戏等活动的开展，不仅让教师在众多比赛中获奖，更让大家锻炼了身体，增强了体质。龙中校园中间是教学区，东西两侧都是家属区，给老师上班带来莫大便利，许多老师城里虽然有房但一般不进城，舍小家为大家，令人感动。

让学引思，全员投身教改实践

大力推行“三问四环节”课堂教学范式，注重学生的生长、教师的成长和知识的增长，努力把书本知识、教师知识内化为学生知识，全面提高课堂教学效益。

①以“我的课题在身边”研究活动为契机，以行动研究为导向，提高在研课题研究、指导和管理的实效，课题研究精彩纷呈：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《建构普通高中生长型的行动研究》、江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题（资助经费）《“亲农教育”在中学生物教学中实践研究》，相继取得中期研究成果。杨武老师申报的市级课题《以校本培训促进教师专业发展的实践研究》、季靖老师申报的市级课题《苏北农村普通高中“二孩女教师”专业发展困境研究》，成功立项并开题。

②明确“生长型”课堂教学理念，形成“三问四环节”教学范式。“三问”，即提出问题—解决问题—生成问题，“四环节”包括新授课：第一环节，带着问题自主研习，学生充分自学，提出自己的疑问；第二环节，针对问题交流讨论，开展小组合作，并推选代表进行全班交流；第三环节，注重迁移变式创新，学生进行知识迁移、训练，归纳新思路；第四环节，回顾反思生成问题，学生反思当堂学习内容，生成新的问题。复习课：知识梳理、基础训练、迁移创新、回顾反思。整个过程，教师善于“引思”，即点拨、引导、启发、唤醒；学生乐于自主，即自学、探究、反思、生长。2021年4月28日，《中国教育报》以《课堂：师生共生共长的幸福庄园》为题进行了专题报道，获得广泛转载。

③制定切合学校实际的生长型课堂教学评价标准，实现以“评教”为中心向以“评学”为中心的转移，全员参与教改实践，开设多种形式的汇报课、研讨课、示范课和教学竞赛活动，先学后教，以案释教，以课说教，全员实践“生长型”课堂教学理念，全面推广“三问四环节”这一课堂教学范式，充分发挥学生的主体作用，让每一位学生充分学起来，做“让学引思”教学改革的实践者和推动者，不断提高教书育人的本领。

创新思路，努力追求全新突破

创新是第一动力。面对新高考，尤其是新高考的不确定性，需要我们创新思路，积极适应新的高考要求，加强研究，适时调整教学策略，正确处理好语数外与X学科之间的关系，努力实现“弯道”跨越。

①积极应对新高考。选派各学科骨干教师参加各种专题培训200多人次，回校后写出书面总结，在学科组进行交流，带动全体同志共同研究新高考。各年级加强与校外学校的沟通交流，与上冈中学、三仓中学、安丰中学等学校联考联改，建立合作关系，互通有无，重点提高课时教学效益。

②开展“可视化”教研。设立三个年级专门的教学研讨场所，用于听课后的交流研讨，领导班子深入各学科观摩、示范，督促每位教师独立发表自己的见解，老师们渐渐由被动参加变为主动参与，各备课组教研时常常“唇枪舌剑”、“脸红脖子粗”，真正做到了美文共赏，好题共享。教学研讨不断深入，优秀教师不再“一骑绝尘”，而是“万马奔腾”，学科教学得以整体提升。

③开展微专题研究，突出了语文阅读课教学和语文、英语学科考试作文批改办法等学科教学中的疑难问题研究。经过广泛调研，召开研讨会，三个年级制定了双语阅读实施方案，制定出语文阅读课的“阅读欣赏--写作”课堂模式。建成学校图书馆，配齐图书馆管理人员，更新图书馆馆藏图书，满足师生阅读需求。

④借助互联网，发挥大数据、云计算的作用，做好云痕系统、会课系统等网络平台的建设和维护工作，实行网上阅卷，完善各项网络管理系统，实施数字化管理，对学生学习状况和考试成绩进行数据处理、智能分析和存储管理，为学生提供个性化、智能化的学习规划和指导，为教学质量的提升提供技术支持。

⑤乡村科技创新课程基地建设向纵深发展。制定课程基地学期工作计划，组织师生走进课程基地开展相关活动，开设相关课程，充分利用好现有资源，并实现与学科之间的有机整合，开发实施技术类校本课程。该课程基地先后多次接待了德国等国内外师生的参观学习，发挥了极大的示范辐射作用。

⑥师资队伍建设不断强化。继续开展师徒结对、青蓝工程等师资培养活动；设立名师工作室，主动邀请市内外名师工作室来校开展活动；建立特级教师、正高级教师后备队伍，对标找差，重点培养；发挥老教师传帮带作用，让老教师焕发新春，使新教师迅速成长。十三五期间，教师发表论文255篇，其中北师大中文核心期刊8篇。论文获奖246篇，其中省一等奖1篇，省级以上46篇。

新故相推，日生不滞。龙冈中学正处在事业发展的关键时刻，惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜，相信只要龙中人以时不我待的紧迫、锲而不舍的定力、奋发有为的进取，扎扎实实推进教育教学改革，就一定能够再创辉煌，为每一位选择龙中的孩子提供适合的、公平的、有质量的龙中教育。