把劳动的种子种到孩子心里：盐城市中小学素质教育实践中心省“劳动赋能”工程结项
日前，盐城市中小学素质教育实践中心实施的江苏省“劳动赋能”中小学品格提升工程顺利结项。2021年6月，该中心被省教育厅确定为实施“劳动赋能”中小学生品格提升工程的项目学校。两年来，该中心有目的、有计划地组织学生参加劳动，让学生动手实践，磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，先后有近6万名中小学生前来接受劳动教育。
参加实践的学生合影
让学生有一个完整的农事劳动体验
盐城市中小学素质教育实践中心现有生命自护、防震减灾等8个主题教育体验馆，有美食烹饪坊、创客工作坊等20多个专用活动教室，还有户外种植区、心理拓展区等专用活动区域。中心日可接待参加劳动的学生1000人。让学生参加劳动，走进农田、走向野外，通过种植、养护、收获各种农作物，可让学生体会劳动的艰辛和收获，也锻炼了学生体魄和意志。中心录制的《种地吧，少年》专题节目，今年5月6日在江苏教育电视台播放，在全省学校中赢得好评。
农耕劳动是盐城市中小学素质教育实践中心项目的主体，以春种、夏耘、秋收、冬藏为主线，通过种植、管理、收获、加工等劳动活动，让学生经历从播种到收获的完整劳动体验，感受农业劳动的艰辛，感受食物的来之不易。
在田间地头学习劳动
工艺劳动是农耕劳动的补充，该中心开发了盐雕、藕粉圆、麦秸画制作等项目，使学生在学习传统技艺、传承传统文化的同时，感受劳动人民的无穷智慧，培养对民族文化的自信和对中华艺术的热爱。
该类项目是农耕劳动的延伸，使学生有一个“种→管→收→作”的完整的农事劳动体验。比如中心的“飘香豆浆”等项目，使学生完整地参与作物种植到食品制作的过程，感受食物的来之不易，体会劳动过程的“累并快乐”，通过品味劳动果实的美味，感悟劳动的伟大、光荣和美好。
接送孩子的一位家长说道：“到中心劳动时间虽短，但孩子娇贵气没有了，还学会了烧饭等家务劳动。有些家长还担心影响学习，我认为这对学习特别是智力的开发极为有益。”
突破劳动教育内涵与创新劳动教育形态
“苟日新，日日新，又日新”，创新是“劳动赋能”中小学生品格提升工程建设的主题。盐城市中小学素质教育实践中心充分挖掘地方资源，利用周边特色产业、科研机构、园区资源创新劳动形式、激活劳动内容，打造富有地域特色的劳动项目。
盐城市中小学素质教育实践中心依托独特的地理位置，结合黄尖菊花特色产业，将劳动教育课开设在农村社区和产业基地，建立“农业+”劳动实践项目，打造一批集学农、学工及生活技能、传统文化传承于一体的校外劳动教育基地。创造性地开设了“诗情采菊”主题劳动实践，通过组织学生畅游菊乡，赏菊花、沐菊香、采菊花，制菊茶活动，让学生习菊之品格、赏菊之行姿，感受菊的内涵和魅力，体验劳动美的快乐。
该中心与相邻的省农科院盐城新洋试验站共建劳动教育校外基地，充分发挥试验站科研优势，联合打造富有特色的课外劳动实践学习课程。“走出课本，走向乡村，走出理论，走向实践”，通过普及现代化农业理念，领略现代化农业的风采，提高学生的实践能力和创新思维，在拓展劳动教育内涵上与创新劳动教育形态上实现新突破。
盐城市中小学素质教育实践中心还与亭湖区现代农业产业示范园展开合作，因地制宜推出劳动研学实践活动。研学前，组织学生积极搜集资料，互相交流四季植物生长，小组内围绕研学主题制订、讨论、优化研学方案。走进园区，学生以小组为单位，在技术人员的带领下，参观水培基地，了解无土栽培技术，亲手种下一株辣椒……研学活动让“农场”代替“课堂”，不单纯是“旅行”，重要的是“研学”，它让学生走出课堂的“藩篱”，走向更广阔的自然世界和社会生活，实现了学习空间的转换和学习方式的变革，并从中汲取成长的力量。
学生劳动一时，素养惠及一生
劳动素养是人在劳动过程中的劳动观念、劳动心态和劳动技能的综合体现，对孩子的全面发展具有奠基作用，劳动素养培育是给孩子一生的财富。“劳动赋能”中小学生品格提升工程的出发点，正是释放劳动中的育人功能，通过劳动来培养学生“朴素情感”“坚强意志”“工匠精神”“创新活力”，让学生劳动一时，素养惠及一生。
学生在实践中心学做大锅饭
盐城市中小学素质教育实践中心校长殷志琴介绍说，盐城市中小学素质教育实践中心一方面培养学生热爱劳动、学会劳动、懂得劳动的技能与情感；另一方面，让学生明白劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的朴素道理。再一方面，就是坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，为学生未来的幸福人生奠定坚实基础。
该中心以“美居乐活”为主题，从美化居住出发，开发了生活劳动项目。根据学生的年龄特点,从其生活经验和认知水平出发选择劳动内容、顺序、方法和要求。让学生知道通过双手的劳动创造整洁、温馨的居住环境，接受美育的熏陶。在劳动中，通过聘评“最美志愿者”和开展公益劳动，增强学生以劳动之手书写幸福人生、通过劳动让社会更美好的责任意识。
让劳动教育真正走向“劳”“育”结合
为保障“劳动赋能”中小学生品格提升工程的顺利实施，盐城市中小学素质教育实践中心进行全面思考和统筹规划，初步形成“劳动赋能”劳动教育基地资源与服务体系，为学生劳动实践活动提供优质条件。
为让学生做到心中有数、手中有法，使劳动教育不再“走马观花”“蜻蜓点水”，而是真正走向“劳”“育”结合。中心实行劳动工分与劳动护照记录制度，对学生参与程度、劳动目标的完成度、劳动时长，作出规范科学的记录与观察。
中心建构劳动教育智慧评价体系，侧重评价的导向、诊断和发展功能，让评价既关注学生的当下成长，又注重学生的未来发展，促进劳动教育独特育人价值的充分发挥。
盐城市中小学素质教育实践中心是江苏省乡村骨干教师培育工程·盐城市乡村中小学劳动教育骨干教师培育站的理论验证实践场，2022年成功申报十四五省级重点课题《乡村教师劳动教育项目开发与实施能力提升的研究》，积极打造新时代劳动教育实践基地育人的有效范式。
盐城市中小学素质教育实践中心省“劳动赋能”工程结项之际，市教育局相关负责人表示，市中小学素质教育实践中心近年来发生翻天覆地的变化，得益于中心全体师生的团结奋斗，也得益于省项目载体的有效实施。中心“大建设”换来面貌的大改观、“大创新”换来理念的大转变，“大开放”换来劳动内容的大提升。教育部门将继续支持中心紧扣立德树人的根本任务，着眼于学生的全面发展和综合素养的提升，打造富有特色的劳动教育品牌，成为省内劳动教育的一张闪光名片。