“健康第一”在行动｜盐城：五育融通处，心灵自向阳
水袖轻舒，兰花吐蕊，缓缓掠眉……春日午后，建湖县上冈镇复兴小学排练室里，16个身穿戏服的女孩正在排练淮剧《打金枝》。她们头戴凤冠，身披霞帔，唱念做打，婉转灵动。“学校从2017年开始尝试淮剧教育。刚学戏时，孩子们声音很小，在学戏过程中他们逐渐自信起来，现在唱腔虽然稚嫩，却已经有模有样。”复兴小学副校长陈德萍谈起淮剧教育带来的变化，话语里满是欣慰。
健康是成长的底色，也是教育的根基。盐城市委、市政府将“健康第一”理念作为教育工作的根本遵循，多次批示、专题研究，市教育局专门成立市级“德育与心理健康教育指导中心”，统筹全市中小学德育与心理健康工作。“围绕‘健康第一’，我们正在构建一张覆盖全市、全链条协同的学生健康成长防护网，让每一个孩子都被看见、被滋养、被成就。”盐城市教育局党委书记、局长郑荣文说。
红色与艺术：
为成长打上温暖底色
中国工农红军盐城东台红军小学地处苏中革命老区东台市三仓镇，是新四军第一师曾经长期驻扎战斗的地方。学校将“铁军精神”转化为独特的育人资源，构建“红色润心”体系，打造国防教育馆、粟裕将军园、红苗射击馆、红娃法庭等系列红色阵地，引导学生在实践中传承红色基因、树立“四个自信”。在“铁军润心”微课上，六年级学生殷诗倩第一次听到粟裕任新四军第一师师长时的故事。“以前我遇到一点困难就想放弃，现在想想，粟裕将军有3块弹片扎在脑袋里依然坚持战斗，还打了一场又一场胜仗，我有什么好抱怨的？”殷诗倩说。
东台红军小学还定期开展“红领巾寻访革命史”活动，孩子们走进三仓烈士陵园、新四军一师纪念馆，在行走中感受历史、浸润心灵。校长王志耘回忆，有个孩子原本性格内向，不爱与人交流。参观烈士陵园后，他主动和老师说：“以前觉得英雄只是课本上的人物，看着墓碑上烈士的名字，才发现原来英雄和我们一样年轻。”之后，他主动加入红领巾志愿服务队，用行动诠释“铁军传人”的担当，人也变得自信开朗。“红色教育真的能改变学生。”王志耘感慨道。
依托新四军红色资源，盐城市深入推进大中小学德育一体化建设，精心打磨80节“铁军魂盐城红”思政精品课，编写新四军历史学生读物《华中人民的长城》，通过“五个一”红色故事主题宣讲等活动，让家国情怀成为学生健康成长的“压舱石”。
如果说红色是盐城学子的精神底色，那么艺术则是他们表达精神世界的一扇窗户。复兴小学将地方戏曲淮剧引入校园，组建淮剧社团，分层开设课程，低年级画脸谱、中年级了解服饰、高年级学唱腔，每个孩子都能接触家乡的非遗文化。陈德萍介绍说，“发现特别有兴趣的孩子，我们就让他们进入社团重点培养，有的学生还作为特长生被县淮剧团录取，走上专业的艺术之路。”
盐城市教育局还在全市范围内组织“独唱、独舞、独奏”比赛，开展“班班有歌声”“生生有社团”艺术展示活动，学校自编艺术类校本读本达160多种。“美是心灵的养分，我们希望用艺术滋养孩子的心灵，让他们找到表达自我的方式。”盐城市教育局党委副书记、副局长倪国华说。
体育与劳动：
在汗水中磨砺韧性
“传球！快传球！”“好球！”复兴小学的足球赛场上，小球员们技术虽显稚嫩，却个个拼劲十足。带球突破、抢断拦截、门前劲射……汗水在飞驰中挥洒，笑容在阳光下绽放。该校五（3）班学生杨豪在比赛中攻入制胜一球后，被队友高高抛起。“这是我第一次在正式比赛中进球！更重要的是，我和队友一起坚持到了最后。”杨豪擦着额头的汗水，眼中闪着喜悦的光芒。
“我们的目标是让每一个孩子都能在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”复兴小学校长唐为峰告诉记者，近年来，该校将校园足球作为落实“五育”并举、深化体教融合的重要抓手，逐步构建起“每周一节足球课、每日一次足球大课间、每月一次班级联赛”的常态化机制。随着活动常态化开展，学生体能明显提升，“小胖墩”“小眼镜”减少了，操场上奔跑的身影越来越多。
盐城市严格落实“2·15”行动，确保学生每天锻炼2小时，大课间活动项目清单细化到每个年级。全市开展青少年阳光体育联赛近30项，学生参与超10万人次。体育不再是“副课”，而是孩子们释放压力、磨砺心性的“必修课”。
操场之外的农田里还有另一番风景。骆驼、牦牛、香猪、天鹅……在建湖县秀夫小学的“秀夫小农场”里，十几间动物饲养棚舍“承包”到了各个班级。孩子们在劳动课上给小动物喂食、加水、清理圈舍，了解它们的生活习性。作为省劳动教育特色学校，秀夫小学开设校本课程，自编劳动教材，构建起涵盖“班级责任田”“秀夫小农场”“生活大舞台”“走进大自然”四大板块、校家社“三位一体”协同联动的劳动教育模式，引导学生在劳动中幸福成长。
据倪国华介绍，盐城市教育局定期开展劳动教育经验交流和成果展示活动，组织实施劳动周、劳动月活动，指导学校开发劳动教育菜单，遴选命名20家劳动教育实践基地，常态化开展职业体验。“我们的目的就是让劳动教育真正落地，让孩子们在动手实践中懂得珍惜、学会担当。”
关爱与守护：
不让一个孩子掉队
走进东台市实验中学心理课堂，一支绑着很多绳子的毛笔格外显眼。6名学生正拉着绳子，合力书写“好运连连”4个字。“一开始他们都觉得不可能完成，但通过团队协作，学生们最终成功了，大家特别开心。”该校心理教师钱城霖告诉记者，“神笔马良”游戏在学生中很受欢迎。除此之外，钱城霖还通过“剧本杀”“数字炸弹”等趣味游戏开展心理教学。“我们玩了友谊主题的‘剧本杀’后，一名初一学生主动跟我说，以前他和同学产生矛盾，常常不知道怎么处理。他发现剧本中的人物和自己很像，于是把游戏中学到的勇气带到生活中，主动和朋友和解。”
“我们构建起学生心理委员朋辈帮扶、心理健康专职教师与班主任协同辅导、校家社沟通联动的三级心理帮扶体系，护航孩子的心理健康。”东台市实验中学教务处副主任翟羽说。据了解，东台市中小学校原则上每校配备1名专职心理健康教育教师，东台市教育局连续4年对专职心理教师发放专项补贴。
建湖县汇文初中学生李小华（化名）的母亲改嫁，父亲重病住院，爷爷奶奶都已离世，他成了事实无人抚养儿童。得知他的情况后，学校立刻向他伸出援手，为他在学校附近租了房子；校长黄同万和他互加微信，告诉他“不管有什么事，都可以直接找我”；班主任吴启鹏在除夕夜带他回家吃年夜饭……“孩子以前总低着头不说话，现在见到老师会主动问好了。”吴启鹏说。
盐城市为像李小华这样的特殊学生建立“一生一策”档案，在全市推行全员导师制，严格落实教师入户家访制度，对小学高年级、初中全体学生以及高中“四特”学生实现家访全覆盖。此外，成立市、县学生心理健康教育研究中心和“抗逆力”训练中心，公安、教育、民政、街道、妇联等五部门联动，建立心理危机转介绿色通道。近3年，该市招聘引进心理健康专职教师113名、兼职教师665名，建成10个未成年人成长指导中心，24小时开通心理服务热线，全力构筑青少年心灵呵护防线。
“我们将始终贯彻落实‘健康第一’理念，坚持‘五育’并举，深化综合施策，用心用情守护孩子身心健康，努力交出一份有温度、有厚度的盐城答卷。”郑荣文说。